Про африканские языки в России (часть ∞)

Весной «африканский» телеграм бушевал, обсуждая преподавание африканских языков в России: одним языков было мало, другим казалось, что преподаются не те. Сейчас в университетах России (СПбГУ, ИСАА МГУ и МГИМО) преподают хауса, бамбара, манинка, суахили, киньяруанда, амхарский (+геэз), африкаанс (допускаю, что что-то осталось в Военном институте, есть вводный курс по суахили в РУДН и т. д.). В советские времена перечень был значительно шире — изучались фула, канури, малагасийский, йоруба, сомали и ряд других. Эти списки можно обсуждать (например, очевидно доминирование западноафриканских, в т. ч. нигерийских, нехватка языков Юга Африки), но большинство языков из них по статусу близки к национальным или дают дополнительные инструменты в качестве второго (связки суахили-киньяруанда, бамбара-манинка).

Сейчас много говорят, что африканистов готовить нужно по-новому (в основном за счет более практиориентированных курсов), но и учить их нужно другим языкам. Не так нужен специалисту по Нигерии хауса, как йоруба, бамбара был бы полезен в связке с волоф (Сенегал), востребован лингала (Конго), возможно, зулу (ЮАР).

При этом работа по сбору информации, какие языки Африки изучают в России уже ведется. Вот такой, например, запрос Минобрнауки направляло вузам в 2024 г. Тогда нужно было отчитаться о «наименованиях изучаемого иностранного языка государств Африки». В списке на выбор 47 наименований (намеренно или по недосмотру в этом списке нет амхарского и хауса, которые преподаются, но есть киньяруанда, суахили, бамбара и африкаанс). Рекордсмен по числу представленных языков — Мали, в списке более 10 местных языков: Бамбара (бамана), Бозо, Бому, Догон, Мамара, Манинканкан, Cиенара, Сонгай, Сонинке, Тамашек, Хасонгаксанго (даю как приведены в списке министерства). Некоторые названия языков тяжело угадываются, что связано, скорее всего, с некорректным переводом англоязычных названий, например, «Хасонгаксанго» известен в России как хасонке / касонке. За Мали следует ЮАР со всеми своими 11 языками, внесенными в конституцию, также есть языки Анголы, ДР Конго, Замбии, Зимбабве, Мозамбика, Эфиопии и др. Встречается и совсем экзотика: кабувердьяну, коморский, сейшельский креольский, а также западноафриканская разновидность арабского — хассания.

Полный список можно увидеть на фотографии. Что это — работа одного чиновника, копирующего с Википедии плохо переведённые названия, или первые попытки составить перечень перспективных африканских языков для изучения в России — пока неясно.

#языки #мыслиороссии

В завершение дискуссии об африканских языках, развернувшейся в комментариях под этим постом, предлагаю посмотреть, а как у конкурентов и партнеров России в Африке с преподаванием африканских языков.

Наиболее релевантный, вероятно, пример — США, у которых, как и у России, не было колоний в Африке, а следовательно, было меньше предпосылок концентрироваться на одном регионе.

Безоговорочный лидер не только в США, но и, вероятно, в мире — Гарвард, где учат 31 язык Африки.

Акан, амхарский, африкаанс, бамбара, бемба, волоф, ганда, динка, зулу, ибибио, игбо, йоруба, кабувердьяну, киконго, кикуйю, киньяруанда, коса, крио, лингала, луба, малагасийский, ньянджа, оромо, сетсвана, сомали, суахили, тигринья, фула, хассания, хауса и шона.

Классический же языковой набор в американских вузах обычно включает амхарский, волоф, йоруба, суахили, зулу (примерно по одному крупному языку на субрегион).

Распространенный внутри США формат университетских консорциумов и сетевых программ поощряет академическую мобильность: например, в Джорджтаунском университете в США (примерный аналог МГИМО) учат только суахили, но по желанию в партнерском Говардском университете (исторически первый вуз для афроамериканцев) студенты могут ходить на курсы по амхарскому, волоф, йоруба и зулу.

В британском SOAS при Лондонском университете — лидере британской африканистики — учат амхарский, зулу, сомали, суахили и хауса. В Кембридже — лишь суахили. Во французском INALCO, специализирующемся на африканских и восточных языках, преподают амхарский, бамбара, волоф, йоруба, кабильский, манинка, сонинке, суахили, тамазигхт, фула, хауса, шикомори и шильхский. На курсы в INALCO могут ходить студенты других вузов, например, Сьянс По. В Китае в Пекинском университете изучают суахили и хауса.

Важно сделать несколько оговорок:

1) Глубина изучения языков варьируется от вуза к вузу, например, в США распространены «вводные курсы» по 1 году (1-2 пары в недели), в рамках которых студенты получают только навыки базовой коммуникации;

2) Изучение языка определенного региона не означает специализации на нем же, напротив, специализации обычно «отраслевые», а не «географические»;

3) Присутствие языка в списке не означает, что он преподается сейчас — группы по отдельным языкам (а большинство курсов — элективные) часто не набираются;

4) Наконец, и это ключевое, преподавание языков в большинстве зарубежных вузов — коммерческий продукт, ориентированный не только на студентов, но и во внешний мир: бизнесмены, тоскующие по исторической родине мигранты по втором-третьем поколении, полиглоты и т. д. Такие курсы предоставляют возможность частично окупить инвестиции в исследования преподаваемых языков: экспедиции, составление корпусов, словарей, грамматик, цифровых ресурсов и т. д. Преподавание «в вакууме» на чужих методических материалах и без выездов в Африку имеет лишь ограниченную ценность.

#языки #африканистика